Avances en el desarrollo de una metodología para la creación de interfaces plásticas de usuario para el LMS Moodle
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revciber.v20.576Resumo
Nuevos retos en el desarrollo de interfaces plásticas de usuario han emergido debido a las características inhe-rentes a los contextos ubicuos y su creciente diversidad. Los retos son aún mayores cuando se están desarrollando interfaces para plataformas educativas modulares como Moodle, las cuales son un conjunto de módulos independientes, cada uno con diferentes características y restricciones para funcionar correctamente en diferentes contextos de uso. El objetivo del trabajo es definir una metodología para estructurar, planear y controlar el proceso de desarrollo y adaptación de plataformas educativas basadas en la plataforma educativa modular Moodle.Referências
Abran, A., Khelifi, A. & Suryn, W. (2003). Usability Meanings and Interpretations in ISO Standards. Software Quality Journal.
ACM - Special Interest Group (SIG) on SImulation and Modeling (SIM). (s.f.). Modeling and Simulation Glossary . Obtenido de ACM - Special Interest Group (SIG) on SImulation and Modeling (SIM): http://www.acm-sigsim-mskr.org/glossary.htm
Bevan, N. & Curson, I. (1999). Planning and Implementing User-Centred Design Planning and Implementing User-Centred. ACM ISBN: 1-58113-158-5.
Calvary, G., Coutaz, J., Thevenin, D., Limbourg, Q., Souchon, N., Bouillon, L., Vanderdonckt, J. (2002). Plasticity User Interfaces: A revised Reference Framework. TAMODIA .
Centre for Learning & Performance Technologies. (2014). Centre for Learning & Performance Technologies. Obtenido de Top 100 Tools for Learning 2014: http://c4lpt.co.uk/top100tools/best-of-breed/
Chaney , D., Chaney , E. & Eddy , J. (2010). The Context of Distance Learning Programs in Higher Education: Five Enabling Assumptions. Online Journal of Distance Learning Administration.
Coutaz, J. & Calvary, G. (2012). HCI AND SOFTWARE ENGINEERING FOR USER INTERFACE PLASTICITY. En J. C. Calvary, The Human-Computer Handbook – Fundamentals, Evolving Technologies, and Emerging Applications (págs. 1195-1220). CRC Press Taylor and Francis Group.
Ding, Y. & Litz, H. (2006). Creating Multiplatform User Interfaces by Annotation and Adaptation. ACM.
Don Chaney, E. C. (2010). The Context of Distance Learning Programs in Higher Education: Five Enabling Assumptions. Online Journal of Distance Learning Administration .
Ejigu , D., Scuturici, M., & Brunie, L. (2007). An ontology-based approach to context modeling and reasoning in pervasive computing. Annual IEEE International Conference on Pervasive Computing and Communications Workshops.
Experience API Working Group. (2013). Experience API v 1.0.0. THE ADVANCED DISTRIBUTED LEARNING (ADL) INITIATIVE.
Humayoun, S. R., Dubinsky, Y., Catarci, T., Nazarov, E., & Israel, A. (2012). A Model-based Approach to Ongoing Product Evaluation. ACM 978-1-4503-1287-5/12/05.
Hunt, T. (s.f.). The Architecture of Open Source Applications -Moodle. Obtenido de The Architecture of Open Source Applications: http://www.aosabook.org/en/moodle.html
International Organization for Standardization. (1998). Ergonomic requirements for office work with visual display terminals (VDTs) — Part 11: Guidance on usability. Obtenido de International Organization for Standardization: https://www.iso.org/obp/ui/#iso:std:iso:9241:-11:ed-1:v1:en
Martín, S., Días, G., Plaza, I., San Cristóbal, E., Latorre, M., Gil, R., . . . Castro, M. (2010). M2Learn: Framework Abierto para el Desarrollo de Aplicaciones para el Aprendizaje M{'o}vil y Ubicuo. IEEE-RITA, 5 , 138-145.
Moodle Community. (2014 de 06 de 19). Road Map. Obtenido de Moodle Docs: https://docs.moodle.org/dev/Roadmap
— (12 de 02 de 2012). Philosophy. Obtenido de Moodle: https://docs.moodle.org/27/en/Philosophy
— (22 de 04 de 2013). Overriding a renderer. Recuperado el 07 de 10 de 2013, de Moodle Docs: https://docs.moodle.org/dev/Overriding_a_renderer
— (2013-2014). Moodle Theme Archaius . Obtenido de Moodle: https://moodle.org/plugins/view.php?plugin=theme_archaius
— (02 de 08 de 2014). About Moodle. Obtenido de Moodle: https://docs.moodle.org/27/en/About_Moodle
— (2014). Plugins. Obtenido de Moodle: https://moodle.org/plugins/
— (2014 de 09 de 24). Ouput Renderer. Recuperado el 2014 de 10 de 10, de Moodle Docs: https://docs.moodle.org/dev/Output_renderers
Motti, V. G., & Vanderdonckt, J. (2011). Context-Aware Adaptation of User Interfaces. INTERACT .
Schwartze, V., Blumendorf, M., & Albayrak, S. (2011). Adjustable Context Adaptations for User Interfaces at Runtime. ACM.
Ssekakubo, G., Suleman, H., & Marsden, G. (2010). Issues of Adoption: Have E-Learning Management Systems Fulfilled their Potential in Developing Countries? ACM 978-1-4503-0878-6/11/10.
Thevenin , D., & Coutaz, J. (1999). Plasticity of User Interfaces: Framework and Research Agenda. Human–Computer Interaction — INTERACT’99.
Universidad EAFIT. (09 de 05 de 2014). Maravillas del Español. Obtenido de Universidad EAFIT.
— (25 de 05 de 2014). Spin-off Place To Train. Obtenido de EAFIT: http://www.eafit.edu.co/cice/tt-c/Paginas/placetotrain.aspx#.VDAxIyldU5E
Universitetet i Bergen. (2013). Universitetet i Bergen. Obtenido de NOMA: http://www.uib.no/en/node/21036
Varela, G. (2013). Autonomous Adaptation of User Interface to Support Mobility in Ambient Intelligence Systems.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Os autores/as que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Os autores/as terão os direitos morais do trabalho e cederão para a revista os direitos comerciais. O autor só poderá submeter para o seu site pessoal ou repositório institucional da sua universidade ou centro de pesquisa a versão do autor (direito moral do autor), mas não a versão do editor (copyright, direito comercial da editora). Veja uma explicação dos conceitos versão do autor e versão do editor aqui.
- Dois anos após a sua publicação, a versão do editor estará em acesso aberto no site da editora, mas a revista manterá o copyright da obra. Isso significa que a versão do editor será acessível, para todos e para sempre, no site da editora, mas não poderá ser publicada em nenhum outro site. Qualquer pessoa que queira ler ou baixar a versão do editor deverá visitar o site da revista. Se quiser referir-se à versão do autor em sua página web pessoal ou no repositório institucional ou temático, você poderá colocar um link para a versão de editor hospedada no nosso site.
- No caso dos autores desejarem obter a versão do editor (VdE), a fim de fazer circular a obra livremente na Internet (subir a VdE para o seu site pessoal ou repositório institucional, por exemplo) poderão fazê-lo sob a condição de pagar uma taxa de 85€. Neste caso, a editora cederá aos autores os direitos sobre a VdE de forma definitiva e asignará uma licença aberta Creative Commons (CC) ao trabalho que permitirá seu livre fluxo on-line de forma que ninguém poderá apropriar-se dela. Os autores podem escolher o tipo de licença CC que preferirem, mas devem estar cientes da importancia da decisão. Lembre-se que estamos a disposição para oferecer aconselhamento gratuito e ajudá-lo a escolher com segurança a opção que melhor se adapte ao seu caso particular.