Transmedia Narratives Applied by Communication Students in the Dissemination of Cultural Heritage

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevvisual.v9.3028

Keywords:

Communication, Media, Education, Cultural heritage, Transmedia

Abstract

The evolution of technology has influenced the media ecology, making transmedia to be applied in fictional, journalistic, educational narratives, etc. This research analyzes the experimental production process in the project Orotopia, developed by students of Social Communication of the Technical University of Machala- UTMACH, Ecuador. Results show that its non-formal application becomes an option for learning about cultural heritage; it also allows going through the collaborative production process of students to produce audiovisual reports, podcasts, radio programs, and content for social networks.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Laddy Quezada-Tello, Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño / Universidad de Huelva (España)

Laddy Quezada-Tello, Doctoranda en Comunicación por la Universidad de Huelva – España. Docente investigadora externa del grupo de investigación Narrativas Digitales - UTMACH. También colabora con el grupo de investigación del IDIC - Universidad de Lima. Graduada como Licenciada en Diseño Gráfico, Máster en Dirección de Comunicación Empresarial e Institucional por la UDLA. Experiencia docente de diez años en áreas de comunicación, diseño e investigación en instituciones de Educación Superior: UTSAM, UTMACH y actualmente Docente en el Instituto Tecnológico Superior El Oro; trabaja también de manera independiente en áreas de Comunicación Visual e Investigación.

Ha sido Coasesora del Semillero de Investigación Mitos - UTMACH, Cogestora del proyecto de vinculación con la sociedad Orotopía - UTMACH, sus principales intereses son: Comunicación visual, narrativas digitales, fotografía, diseño, patrimonio y cultura, producción de contenidos, educomunicación.

References

Aguaded, I. (2016). Estrategias para la edu-comunicación en la sociedad de las tecnologías audiovisuales. En Tecnologias da educação: tecendo relações entre imaginário, corporeidade e emoções. Junqueira & Marin Editores.

Alonso, E. y Murgia, V.A. (2020). Narrativa transmedia pedagógica: etapas, contextos y dimensiones para su inclusión en el aula. Propuesta Educativa, 1(53), 99-112. https://bit.ly/3bPOe6T

Álvarez-Moreno, M.A. y Vásquez-Carvajal, S.C. (2015). Radio y cultura: una propuesta de radio ciudadana en Internet. Palabra Clave, 18(2), 475-498. DOI: 10.5294/ pacla.2015.18.2.7 DOI: https://doi.org/10.5294/pacla.2015.18.2.7

Anguita Martínez, R., De la Iglesia Atienza, L. y García Zamora, E. (2018). Creación de contenidos transmedia en la sociedad hiperconectada. Una etnografía digital con jóvenes universitarios. Revista Fuentes, 20(1), 29–41. https://bit.ly/3qBqFoJ DOI: https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2018.v20.i1.02

Atarama-Rojas, T., Castañeda-Purizaga, L. y Frías-Oliva, L. (2017). Marketing transmedia: Análisis del ecosistema narrativo de la campaña publicitaria Leyes de la amistad de Pilsen Callao. En adComunica. Revista Científica de Estrategias, Tendencias e Innovación en Comunicación, 14, 75-96. Castellón: Asociación para el Desarrollo de la Comunicación adComunica y Universitat Jaume I. DOI: https://bit.ly/3bPQ6MD DOI: https://doi.org/10.6035/2174-0992.2017.14.5

Ballart, J. y Tresserras, J. J. (2005). Gestión del patrimonio cultural. Ariel.

Castaño Sánchez, A.X., Ibarra Núñez, M.M. y Torres Mendoza, M. (2020). Comportamiento Mediático y Estrategias de aprendizaje informales en adolescentes ecuatorianos. Revista Scientific, 5(15), 44-66. https://bit.ly/3khTd4V DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.2.44-66

Cabezuelo-Lorenzo, F., Miranda-Galbe, J. y Barceló-Sánchez, J.M. (2020). Estrategias de Expansión Narrativa En Proyectos Transmedia De Ficción: El Caso De ‘El Ministerio Del Tiempo’. Irocamm - International Review Of Communication And Marketing Mix, 2(3), 22–35. https://bit.ly/3EUBsQJ DOI: https://doi.org/10.12795/IROCAMM.2020.v02.i03.02

De Castro Martín, P. y Sánchez-Macías, I. (2019). #Souvenirs1936 Transmedia y procesos de identización en el aprendizaje de la Guerra Civil Española. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 33(1), 63-82. https://bit.ly/3D3Ylkw

Del Moral, M., Villalustre, L. y Neira, M. (2016). Relatos digitales: activando las competencias comunicativa, narrativa y digital en la formación inicial del profesorado. Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura, 15, 22-41. Universidad de Castilla-La Mancha Cuenca. DOI: https://doi.org/10.18239/ocnos_2016.15.1.923

González-Sanmamed, M., Estévez, I., Souto-Seijo, A., & Muñoz-Carril, P. (2020). Digital learning ecologies and professional development of university professors [Ecologías digitales de aprendizaje y desarrollo profesional del docente universitario]. Comunicar, 62, 9-18. https://bit.ly/3ywuMFj DOI: https://doi.org/10.3916/C62-2020-01

Grandio-Pérez, M. M. (2016). El transmedia en la enseñanza universitaria. Análisis de las asignaturas de educación mediática en España (2012-2013). Palabra Clave, 19(1), 85-104. https://bit.ly/3h56dJE DOI: https://doi.org/10.5294/pacla.2016.19.1.4

Han, F., & Ellis, R. (2020). Personalised learning networks in the university blended learning context. [Redes de aprendizaje personalizadas en contextos universitarios de aprendizaje semipresencial]. Comunicar, 62, 19-30. https://bit.ly/3xqOkL4 DOI: https://doi.org/10.3916/C62-2020-02

Hérnandez Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. Editorial McGraw-Hill.

Iñiguez, G., Quezada, L., & Tusa, F. (2021). Participatory governance of cultural heritage at Ecuador: Orotopía. In The Future of the Past: Paths towards Participatory Governance for Cultural Heritage (pp. 27-33). CRC Press. DOI: https://doi.org/10.1201/9781003182016-4

Jackson, N. (2013). The concept of learning ecologies. In N. Jackson, & G. Cooper (Eds.), Lifewide learning, education and personal development e-book (pp. 1-21). New Publisher. https://bit.ly/3qjvUeS

Jenkins, H. (2009). Confronting the challenges of participatory culture: Media education for the 21st century. The MIT Press. DOI: https://doi.org/10.7551/mitpress/8435.001.0001

Jenkins, H., Ito, M., & Boyd, D. (2016). Participatory culture in a networked era: A conversation on youth, learning, commerce, and politics. Polity Press.

Longhi-Heredia, S.A., Quezada-Tello, L. L. y Cappello, G. (2021). Estrategias digitales de difusión museística en tiempos del COVID-19. Estudio comparativo entre Ecuador, España y Perú. Contratexto, 036, 229-260. https://bit.ly/32NF2yA DOI: https://doi.org/10.26439/contratexto2021.n036.5243

Maldonado, S. (2017). Educación patrimonial y redes sociales. De la investigación a la acción: El proyecto Educación Patrimonial. Pulso: revista de educación, 40, 97-111. https://bit.ly/3NpIGRQ

Montoya-Bermudez, D. y Vásquez-Arias, M. (2018). Modelos para el diseño de experiencias transmedia en entornos educativos. Exploraciones en torno a The Walking Dead, La Odisea y Tom Sawyer. Revista Mediterránea de Comunicación, 9(1), 197-216. https://bit.ly/366h2Vu DOI: https://doi.org/10.14198/MEDCOM2018.9.1.12

Palacio, L. (2018). Modelos de negocio de los medios digitales: diversificar ingresos para financiar el periodismo. Cuadernos de periodistas, 36, 9-22.

Quezada, L., Lindao, J., Alvarado, M. y Salcedo, F. (2018). Redes 2.0. Narrativa transmedia y patrimonio cultural para el desarrollo social. Conference Proceedings UTMACH, 2(1). https://bit.ly/3hnJwRf

Quezada-Tello, L-L. y Longhi-Heredia, S-A. (2021). El transmedia como recurso de difusión patrimonial en Ecuador y Colombia. En J. Sierra, y A. Barrientos (Ed.) Cosmovisión de la comunicación en redes sociales en la era postdigital (1033-1054). McGraw Hill España.

Reinsborough, P., & Canning, D. (2010). Re: Imagining change: How to use story-based strategy to win campaigns, build movements, and change the world. Pm Press.

Rummler, K., Grabensteiner, C., & Schneider-Stingelin, C. (2020). Mobile learning for homework: Emerging cultural practices in the new media ecology. [El aprendizaje móvil en las tareas escolares: Prácticas culturales emergentes en la nueva ecología mediática]. Comunicar, 65, 101-110. https://bit.ly/3xBBM3X DOI: https://doi.org/10.3916/C65-2020-09

Sedeño-Valdellos, A. M. (2021). El Mal Querer como álbum visual: simbología de lo español, apropiación y narrativa transmedia en los videoclips de Rosalía. Palabra Clave, 24(2), e2426. https://bit.ly/3jQkLyP DOI: https://doi.org/10.5294/pacla.2021.24.2.6

Scolari, C. A. (2015). Ecología de los medios: de la metáfora a la teoría (y más allá). En Ecología de los medios: entornos, evoluciones e interpretaciones (pp. 15-44). Gedisa.

Scolari, C. A. y Establés, M. J. (2017). El Ministerio Transmedia: expansiones narrativas y culturas participativas. Palabra Clave - Revista de Comunicación, 20(4), 1008–1041. https://bit.ly/3hlCA60 DOI: https://doi.org/10.5294/pacla.2017.20.4.7

Scolari, C. A., Lugo Rodríguez, N. y Masanet, M. J. (2019). Educación Transmedia. De los contenidos generados por los usuarios a los contenidos generados por los estudiantes. Revista Latina De Comunicación Social, 74, 116-132. https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1324 DOI: https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1324

Zink, M. E. y Cornelis, S. (2016). Investigadores y patrimonio: una fructífera experiencia. Revista Conexão UEPG, 12(3), 374-389. Universidade Estadual de Ponta Grossa Ponta Grossa, Brasil. DOI: https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.12.i3.0001

Published

2022-05-23

How to Cite

Quezada-Tello, L.-L., Hernando-Gómez, Ángel, & Vázquez-Aguado, O. (2022). Transmedia Narratives Applied by Communication Students in the Dissemination of Cultural Heritage. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review Revista Internacional De Cultura Visual, 9(2), 245–265. https://doi.org/10.37467/gkarevvisual.v9.3028

Issue

Section

Research articles