The Teaching of Social Sciences from the Evaluation of Self-Concept of the Learner: Prospect of Future Evaluation from the Human Dimensions

  • Luis Fernando Sotelo Secretaría de Educación Distrital (SED)
Keywords: Didactic, Self-Concept, Process Evaluation

Abstract

Teaching of Social Sciences lives transformations specific didactics, and in this dissertation the idea of implementing classroom assessment from the self-concept as an innovative framework for the introduction of new educational trends in learning assessment will be discussed, and whose purpose is to prevent the continuation of the ( non-pedagogical ) summative evaluation in which only record data and numbers of academic performance.

Author Biography

Luis Fernando Sotelo, Secretaría de Educación Distrital (SED)
Titulado en Licenciatura de las Ciencias Sociales (Universidad Pedagógica Nacional, Colombia –2001), Especialista en Pedagogía de la Recreación Ecológica (Fundación Universitaria Los Libertadores, Colombia --- 2012) Magister en Educación mención en Currículo y Comunidad Educativa (Universidad de Chile – 2014), alcanzando ya una vasta experiencia en procesos de Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Sociales en aulas de clase, en las que se ha inquietado por aplicar modelos curriculares para la interdisciplinariedad y la transversalidad de las Ciencias Sociales, la Ciudadanía y los Derechos Humanos. En el año 2014 hizo su primera publicación con su tesis de Maestría sobre el Autoconcepto en la Ética Ambiental. En el año 2015 publicó con otros autores un libro sobre la enseñanza de las Competencias Ciudadanas en modelos de preparación para el examen SABER—COLOMBIA.

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Published
2016-03-30
How to Cite
Sotelo, L. F. (2016). The Teaching of Social Sciences from the Evaluation of Self-Concept of the Learner: Prospect of Future Evaluation from the Human Dimensions. SOCIAL Review. International Social Sciences Review / Revista Internacional De Ciencias Sociales, 5(1), 257-274. https://doi.org/10.37467/gka-revsocial.v5.389
Section
Articles