Teaching Practice of Experiencied and New Professors of the Degree General Practitioner of UAS

Authors

  • Adriana López Cuevas Universidad Autónoma de Sinaloa
  • Juan Ruiz Xicoténcatl Universidad Autónoma de Sinaloa
  • María Concepción Mazo Sandoval Universidad Autónoma de Sinaloa
  • Dora Yaqueline Salazar Soto Universidad Autónoma de Sinaloa

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revmedica.v7.1930

Keywords:

University Education, New Professor, Training Needs, Experienced Professor, Pedagogical Accompaniment, Teaching Practice

Abstract

In the university education is presenting the teaching generational change, the new professors are excellent professionals, but do not know how to teach, it is causing difficulties in the teaching-learning process. The objective was to determine the training needs of novice and experienced professors in the Degree General ´Practitioner in UAS. The methodology was qualitative, descriptive type and socioanthropological approach, in which the Likert survey, interview and observation were used. The results show that the training needs of both professors are in the dimension of teaching, research, time and teacher training.

Author Biographies

Juan Ruiz Xicoténcatl, Universidad Autónoma de Sinaloa

Profesor e Investigador Tiempo Completo Titular A, en la Universidad Autónoma de Sinaloa. Estudió la Licenciatura en Medicina, Licenciatura en Derecho, Maestría en Docencia en Ciencias de la Salud y Doctorado en Ciencias de la Educación. Actualmente forma parte del Núcleo Académico Básico de la Maestría en Docencia en Ciencia de la Salud, y es docente de la asignatura de Anatomía Humana en la Licenciado en Médico General, ambas dentro de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

María Concepción Mazo Sandoval, Universidad Autónoma de Sinaloa

Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Es Profesora Investigadora de Tiempo Completo titular C, con adscripción a la Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Tecnológicas, y docente de la Facultad de Ciencias de la Educación. Miembro de los núcleos básicos de los programas de Maestría y Doctorado en Educación, y de Maestría en Docencia en Ciencias de la Salud, ambas en el PNPC de CONACyT. Posee distinción como Miembro del Sistema Sinaloense de Investigadores y perfil PROMEP. Líder del Cuerpo Académico “Sujetos y Procesos Escolares para el Desarrollo Regional”.

Dora Yaqueline Salazar Soto, Universidad Autónoma de Sinaloa

Profesor de Asignatura, en la Universidad Autónoma de Sinaloa, en la Facultad de Medicina. Estudió la Licenciatura en Médico Cirujano, la Maestría en Docencia en Ciencias de la Salud y el Doctorado en Ciencias de la Educación. Actualmente es docente titular en la Licenciatura en Médico General, además de docente y coordinadora de la Maestría en Docencia en Ciencias de la Salud, en la Facultad de Medicina de la UAS. Es miembro del Sistema Sinaloense de Investigadores y Tecnólogos desde el 2015.

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Published

2019-02-18

How to Cite

López Cuevas, A., Ruiz Xicoténcatl, J., Mazo Sandoval, M. C., & Salazar Soto, D. Y. (2019). Teaching Practice of Experiencied and New Professors of the Degree General Practitioner of UAS. MEDICA REVIEW. International Medical Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades Médicas, 7(1), 11–20. https://doi.org/10.37467/gka-revmedica.v7.1930

Issue

Vol. 7 No. 1 (2019)

Section

Research articles

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