Weaving Relationships Between Education and Health: the process of schooling of seriously ill students

Authors

  • Amália Neide Covic Instituto de Oncologia Pediátrica - Grupo de Apoio ao Adolescente e à Criança com Câncer
  • Fabiana Aparecida de Melo Oliveira Universidade Federal de São Paulo
  • Victor Gottardello Zecchin Vistor Universidade Federal de São Paulo/GRAACC
  • André Covic Bastos Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revmedica.v6.1567

Keywords:

Education and Health, Severely Ill Students, Hospital Classes, Learning, Pediatric Oncology

Abstract

The objective of this study is research produced by the multi-professional group of Education and Health in a center for the care of children and adolescents with cancer in a Brazilian city. We selected an investigation that aims to study and determine the school specificities of pupils submitted to hematopoietic cell transplantation (HCT). We studied the process of school intervention with 200 student-patients, in the interval of 2000-2015. Four annotations were made for the articulation of knowledge focused on the social practices of language of the current school year. The students submitted to the HCT present a process of irregular schooling necessitating orientation to the specific curricular demands.

Author Biographies

Amália Neide Covic, Instituto de Oncologia Pediátrica - Grupo de Apoio ao Adolescente e à Criança com Câncer

Bacharelado e Licenciatura em Física pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo , especialização em Física Médica PUC/SP , mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência da UNIFESP/campus Guarulhos.

Fabiana Aparecida de Melo Oliveira, Universidade Federal de São Paulo

Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Campinas- Departamento Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte, bacharel e licenciada em Letras: Português-Espanhol pela Universidade de São Paulo.Tem experiência como professora na área de Linguagens no ensino superior (graduação e pós-graduação), formação inicial e continuada de educadores, experiência como docente na educação básica, cursos pré-vestibulares e cursos livres de idiomas. Além disso, tem experiência como professora e coordenadora de projetos no âmbito do atendimento escolar hospitalar e educação inclusiva.

Victor Gottardello Zecchin Vistor, Universidade Federal de São Paulo/GRAACC

Especialização em onco-hematologia pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Pediátrica pela UNIFESP e coordenador da Unidade de Transplante de Medula Óssea do Instituo de Oncologia Pediátrica-Grupo de Apoio ao Adolescente e à Criança com Câncer/UNIFESP, São Paulo, Brasil.

André Covic Bastos, Universidade Estadual de Campinas

Possui graduação em Engenharia da Computação pela Universidade Estadual de Campinas(2004) e mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Campinas(2008). Atualmente é Pesquisador da Universidade Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Ciência da Computação.

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Published

2018-10-23

How to Cite

Covic, A. N., de Melo Oliveira, F. A., Zecchin Vistor, V. G., & Covic Bastos, A. (2018). Weaving Relationships Between Education and Health: the process of schooling of seriously ill students. MEDICA REVIEW. International Medical Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades Médicas, 6(2), 1–9. https://doi.org/10.37467/gka-revmedica.v6.1567

Issue

Vol. 6 No. 2 (2017)

Section

Research articles

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