“Creciendo Juntos” Programme: Promoting Positive Relationships for Learners

Authors

  • Adriana Álamo-Muñoz Universidad de La Laguna
  • Juan Carlos Martín Quintana Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
  • Miriam del Mar Cruz-Sosa Universidad de La Laguna

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3923

Keywords:

Personal Relationships, Educational Participation, Positive Youth Development, Evidence-Based Programmes, Compulsory Education

Abstract

Schools can become positive environments by implementing evidence-based programmes. The aim of this article is to present the “Growing Together” programme and to analyse its effectiveness in promoting the establishment of positive relationships in schools. A sample of 990 students (=12.96; 47.5% girls) responded to the scale on students’ perception of their relationships at school and their level of educational participation (RMSEA=.049; 90% .043-.055; CFI=.976; TLI =.967 and SRMR=.026). While the control group worsens in their relationships and participation at school, the intervention group remains the same.

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Published

2022-12-12

How to Cite

Álamo-Muñoz, A. ., Martín Quintana, J. C. ., & Cruz-Sosa, M. del M. (2022). “Creciendo Juntos” Programme: Promoting Positive Relationships for Learners. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(2), 1–14. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3923