Axles vertebrating the Tertiary Educational Model: Academic, Management and Technological programs

A conceptual analysis

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v8.2876

Keywords:

University, Academic axis, Management axis, Technological axis, Policy framework

Abstract

Mexican public universities are composed by different instances in order to offer an education of quality. These instances are included in a Universitarian Model. The objective of the research was to analyze three public universities (UACH, UAT and UdeG), according to three axles (academic model, teachers and students), Management (administrative and academic) and the Technological (modalities and infrastructure), relatives to distance education modality. As a conclusion, a certain pedagogical model is shared by the afore-mentioned institutions, Management axe is adressed to teacher´s profile and performances and the Techological axis intends to the creation of learning environments adapted to each context.

Author Biographies

Liliana Yañez Soria, Universidad Autónoma de Querétaro

Profesora titular de las asignaturas de inglés y Lógica en la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro. Maestría en Ciencias de la Educación y estudiante activa del Doctorado en Tecnología Educativa, con sede en la Facultad de Informática de la misma Universidad. Estancia de mes y medio en la Universidad de Arkansas con motivo de un curso de formación didáctica para profesores de inglés como lengua extranjera. Participación en congresos educativos nacionales e internacionales, así como publicación de memorias y capítulos en libros editados por la Universidad de Quintana Roo, México.

Ricardo Chaparro Sánchez, Universidad Autónoma de Querétaro

Doctor en Innovación Educativa, actualmente es docente investigador de tiempo completo con reconocimiento de perfil deseable PRODEP- SEP, de la Facultad de Informática de la Universidad Autónoma de Querétaro, miembro del cuerpo consolidado "Innovación educativa y tecnología" y del núcleo académico básico de los programas del doctorado en  Innovación en Tecnología Educativa y Maestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza- Aprendizaje, además de participar en los programas de Doctorado y Maestría en Ciencias de la Computación, todos acreditados PNPC. Actualmente es Senior Member del IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers) y del ACM (Asociation for Computer Machinery). Sus áreas de investigación son calidad y acreditación en la educación no presencial e innovación educativa mediante tecnología en la enseñanza de la ingeniería, inteligencia artificial y desarrollo de sistemas embebidos.

María Sandra Hernández López, Universidad Autónoma de Querétaro

Doctora en Gestión tecnológica e innovación por la Universidad Autónoma de Querétaro, cuenta con un posdoctorado en innovación, cultura y tecnología. Estudió la maestría en Administración en esta misma institución, así como la licenciatura en Contaduría. A lo largo de su carrera ha sido responsable de proyectos de investigación y ha participado en congresos nacionales e internacionales.  Actualmente es docente e investigadora de la Universidad Autónoma de Querétaro, coordinadora del departamento de Emprendimiento e Incubadora de Empresas UAQ. Cuenta con perfil PRODEP y además es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del CONACyT.

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Published

01-07-2021

How to Cite

Yañez Soria, L., Chaparro Sánchez, R., & Hernández López, M. S. (2021). Axles vertebrating the Tertiary Educational Model: Academic, Management and Technological programs: A conceptual analysis. EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review Revista Internacional De Tecnologías Educativas, 8(1), pp. 65–76. https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v8.2876

Issue

Vol. 8 No. 1 (2021)

Section

Research articles

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