Implementation of Learning and Knowledge Technologies with a Social Constructivist Approach

  • Edson Enrique Pliego Sandoval Escuela Normal de Coatepec Harinas
  • Citlalli Arce Palacios Escuela Normal de Coatepec Harinas
  • Lina Martínez Quezada Escuela Normal de Coatepec Harinas
Keywords: Technologies, Information and Communications Technology (TAC), Learning Technologies and Knowledge (TIC), Technology Empowerment and Participation Teaching (TEP), learning, pedagogy, socio-constructivism

Abstract

Objective: To promote the use of LKT, through digital tools, to improve the teaching-learning process. Method: Qualitative descriptive and interpretive research. The authors analysed were Area, M. (2010), Coll C. (2008,) among others. The strategies applied were observation, Google forms questionnaires and student’s digital evidence, as well as the analysis of the study programs of both bachelor’s degrees offered in School. Results: Knowledge appropriation, social skills, critical thinking, problem-solving, communicative abilities. Conclusion: The tools and instruments given by technology open a wide range of possibilities that enrich and enhance the teaching-learning process, which empowers the development of digital competences.

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Published
2020-12-23
How to Cite
Pliego Sandoval, E. E., Arce Palacios, C., & Martínez Quezada, L. (2020). Implementation of Learning and Knowledge Technologies with a Social Constructivist Approach. EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review, 7(2), pp. 97-111. https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v7.2579
Section
Articles