Marco conceptual para una formación virtual distribuida, integral para la vida a escala mundial desde un enfoque ecosistémico

  • Víctor Germán Sánchez Arias Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Palabras clave: Ecosistemas educativos, Virtualidad, Sociedades de la información, Educación integral, Educación para la vida

Resumen

Gracias a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) los sistemas educativos han tenido un impulso sin precedente, se han extendido a escala mundial y pueden ser accesibles sin importar la localidad geográfica; pero este potencial podría darle un mayor impulso, un sistema de formación distribuida, integrando la educación formal, no formal e informal, con el mundo del trabajo y el cultural. En este trabajo se realizó un acercamiento crítico teórico-conceptual para fundamentar, desde un enfoque ecosistémico, el rediseño de ecosistemas educativos distribuidos y colaborativos para una formación virtual distribuida, integral y para la vida a escala mundial.

Citas

Bertalanffy, von Ludwig (1976). Teoría general de los sistemas. Fundamentos, desarrollo, aplicaciones. México: Fondo de Cultura Económica.

Bateson, Gregory (1972). Steps to an Ecology of Mind: Collected Essays in Anthropology, Psychiatry, Evolution, and Epistemology. University Of Chicago Press.

Cárdenas, E. P. L., García, P. A. M., Piraguata, J. A. R., & Padilla, A. S. (2017). Estado del arte sobre la articulación de modelos enfoques y sistemas en educación virtual. Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU. Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/1969/2189

Cobo, Cristobal y Movarek Jhon. (2011). Aprendizaje Invisible, Hacia una nueva ecología de la educación. Libro electrónico Recuperado de http://www.razonypalabra.org.mx/varia/AprendizajeInvisible.pdf

Consorcio Universidad 2030 Virtual Educa (2019). Recuperado de https://virtualeduca.org/universidad2030/consorcio-universidad-2030

Day, John y Zimmermann, H. (1983). The OSI reference model. Proceedings of the IEEE, 71(12), 1334-1340.

Denning P.J. et al. (1989). Computing as a Discipline. Communications of the ACM. Association for Computing Machinery, 32(4), 9–23.

De Sousa, B. (2009). Introducción Epistemología del Sur. Libro en versión electrónica: http://www.boaventuradesousasantos.pt/media/INTRODUCCION_BSS.pdf

ECOESAD (2008). Espacio Común en Educación a Distancia. Sitio Recuperado de http://www.ecoesad.org.mx/

École 42. (2013). École 42. Recuperado de https://www.42.fr/

Escudero, A. (2018). Redefinición del “aprendizaje en red” en la cuarta revolución industrial. Apertura 10(1), 149-63. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-61802018000100149

FIPA Foundation for Intelligent Physical Agents, (2005). IEEE Computer Society standards organization, Recuperado de http://www.fipa.org/

Freire, J. (2011). Ecosistemas de aprendizaje y tecnologías sociales, nómada, blog de juan freire. Recuperado de https://nomada.blogs.com/jfreire/2011/05/ecosistemas-de-aprendizaje-y-tecnolog%C3%ADas-sociales-tedxuimp.html

González Casanova, P. (2017). Las nuevas ciencias y las humanidades: de la academia a la política. 1ª. Ed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. CLACSO.

González-Sanmamed, M.; Sangrà, A.; Souto-Seijo, A. y Estévez, I. (2018). Ecologías de aprendizaje en la Era digital: desafíos para la educación superior. Publicaciones, 48(1). Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, España. 25-45. Recuperado de: https://pdfs.semanticscholar.org/2ce0/26d7ee9dda43df39caec75a483dfecddfde5.pdf?_ga=2.8592055.36999549.1581194882-665151805.1581194882

Guattari, P. F., Vázquez Pérez, J. y Larraceleta, U. (2000). Las tres ecologías. Valencia: Pre-Textos. Recuperado de https://www.arteuna.com/talleres/lab/ediciones/FelixGuattariLastresecologas.pdf

Hutchins, R. (1968). The learning society. University of Chicago Press.

Levy, P. (1997). Cyberculture. Rapport au Conseil de l'Europe dans le cadre du projet Nouvelles technologie: coopération culturelle et communication. Vol. 1. Paris: Ed. Odile Jacob.

—(1998). Tecnologías de inteligencia: el futuro del pensamiento en la era de la informática. Editorial 34

—(1999). ¿Qué es lo virtual?. Barcelona: Paidós. Recuperado de http://www.hechohistorico.com.ar/Archivos/Taller/Levy%20Pierre%20-%20Que%20Es%20Lo%20Virtual.PDF

—(2004). Inteligencia colectiva. Por una antropología del ciberespacio. Biblioterca Virtual en Saude. Recuperado de http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org/public/documents/pdf/es/inteligenciaColectiva.pdf

Luksha P., Cubista J., Laszlo A., Popovich M. y Ninenko I (Eds.). (2017). Global Education Futures Report: educational ecosystems for societal transformation. Recuperado de http://www.globaledufutures.org/images/people/GEF_april26-min.pdf

McLuhan, E. y McLuhan, M. (2011). Theories of communication. Nueva York: Peter Lang.

O'Neil, K. (2017). Armas de destrucción matematica. Como el big data aumenta la desigualdad y amenaza la democracia. Madrid: Capitan Swing libros.

OSI-ISO (1994), Modelo para la interconexión de sistemas abiertos. Recuperado dehttp://standards.iso.org/ittf/PubliclyAvailableStandards/s020269_ISO_IEC_7498-1_1994(E).zip.

Rendueles, C. (2016). La ciudadanía digital. ¿Ágora aumentada o individualismo postmaterialista. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa RELATEC 15(2). España, 15-24.

Sánchez, V. (2017). Cap. 16: Principios de un modelo de ecosistema de aprendizaje basado en las experiencias de un seminario. Aprendizaje creador y nuevas prácticas pedagógicas, Congreso Internacional de Transformación Educativa. Amapsi Editorial, México, 334-353.

Secretariat of the Convention on Biological Diversity (2004). Enfoque por ecosistemas. Montreal, QC, Canada: Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica. Recuperado de https://www.cbd.int/doc/publications/ea-text-en.pdf

Swartz, R. J., Reagan, R., Costa, A. L., Beyer, B. K., y Kallick, B. (2015). El aprendizaje basado en el pensamiento. Cómo desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI. Ediciones SM España.

Valle, A. (2019). Técnica y Autonomía. Reflexiones téorico-filsóficas. Hernández, G., Ortiz, Henderson, Nájera, Gladys; Espinosa, Ozziel, (Eds). Futuros digitales exploraciones socioculturales de las tic.

Worl Ecomic Forum (2016). The Fourth Industrial Revolution: what it means, how to respond. Recuperado de https://www.weforum.org/agenda/2016/01/the-fourth-industrial-revolution-what-it-means-and-how-to-respond/.

Zimmerman, H. (1980). OSI Reference Model – The ISO Model of Architecture for Open Systems Interconnection. IEEE Transactions on Communications, 28(4), 425-432.

Publicado
2020-06-26
Cómo citar
Sánchez Arias, V. G. (2020). Marco conceptual para una formación virtual distribuida, integral para la vida a escala mundial desde un enfoque ecosistémico. Revista Internacional De Tecnologías En La Educación, 7(1), pp. 1-17. https://doi.org/10.37467/gka-revedutech.v6.2347
Sección
Artículos