SOARES FORTES, M. A.; DIAS CAVALCANTE, M. M. O estágio supervisionado curricular para a formação do docente brasileiro: sentidos e alcances / The Curricular Supervised Internship in the Education of the Brazilian Teacher: Meanings and Scope. Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior, [S. l.], v. 2, n. 2, 2015. DOI: 10.37467/gka-revedusup.v2.1008. Disponível em: https://journals.eagora.org/revEDUSUP/article/view/1008. Acesso em: 26 abr. 2024.