Práctica de valores en estudiantes brasileños y mexicanos

Palabras clave: Enseñanza técnica y profesional, Educación moral, Estudiante, Cultura contemporánea y comportamiento social

Resumen

La presente investigación analiza la percepción de la práctica de valores en estudiantes de la escuela técnica de Servicio Nacional de Aprendizaje Comercial (SENAC) ARRAQUARA en Brasil y la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) en México. Empleándose una metodología cuantitativa con enfoque analítico. El muestreo fue de forma intencional y se aplicaron 152 cuestionarios a alumnos de las diferentes carreras profesionales y técnicas. Los resultados muestran que independientemente de la institución enla que realizan su formación profesional, practican valores de forma regular cuando interactúan con sus padres y maestros, Esta práctica disminuye cuando están con sus pares.

Biografía del autor/a

Gladys Hernández Romero, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

De nacionalidad Mexicana, y  profesora universitaria desde 1989. Licenciada en Educación con especialidad en Ciencias Sociales.  Maestra y Doctora en Educación. Profesora de tiempo completo en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco,  México, impartiendo clases en licenciatura, maestría y doctorado.

Miembro desde 2012 del Padrón Estatal de Investigadores, y desde 2013 del Sistema Estatal de Investigadores. Reacreditada ante ANFECA (Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contabilidad y Administración), durante el periodo 2018-2020.

 Perfil Deseable  durante el periodo 2018-2020. Responsable del Grupo de Investigación “Innovación Académica en los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje”.

 Miembro del COMIE (Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C.). Ponente en Foros, Congresos y Simposios nacionales e internacionales. Miembro de la Red Iberoamericana de Pedagogía. Miembro desde 2017 de la Red Mexicana de Investigadores en Estudios Organizacionales.  Autora de artículos en revistas  indizadas. 

Responsable del Diplomado “Estrategias docentes para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje”, dirigido a profesores de todas las áreas, impartiendo el modulo Fomentando los valores en universitarios.

Ha participado como coordinadora, en  cursos sobre Ética y Valores dirigidos a profesores. Diplomada ante la Comisión Nacional del DELF y DALF en el nivel A1. Número de candidatura: 052545-000380. Participante en Congresos, Foros, Simposios y Encuentros Académicos regionales, nacionales e internacionales.

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Publicado
2020-06-26
Cómo citar
Hernández Romero, G. (2020). Práctica de valores en estudiantes brasileños y mexicanos. Revista Internacional De Aprendizaje En La Educación Superior, 7(1), pp. 15-27. https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v7.2099
Sección
Artículos