Brecha Digital: Alfabetización Digital Docente en las Instituciones de Educación Superior (IES) / Teaching Digital Literacy in Higher Education. Case Study: Chapingo Autonomous University

Autores/as

  • Luz María Montoya Chávez Universidad Autónoma Chapingo
  • Jesús Soriano Fonseca
  • Jesús Soriano Fonseca

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v6.2000

Resumen

ABSTRACT

Higher education is a key idea for social development. Facing this fact, it is necessary for universities to take into account the elements necessary for the training of highly qualified human resources.That’s why teachers, as actors directly involved in the educational process, must be those who integrate in their practice the digital skills allowing the integration of a flexible curriculum, the self-management of knowledge and the computer tools for the transformation of education through the improvement of their didactic planning, This requires a permanent training and updating program that allows the improvement of the teaching and learning process.

RESUMEN

La educación superior es un eje clave para el desarrollo social, ante este hecho es necesario que las universidades tengan en consideración los elementos necesarios para la formación de recursos humanos altamente capacitados, por lo que es necesario que los docentes, como actores que intervienen directamente en el proceso educativo, sean quienes integren en su práctica las habilidades digitales que permitan la integración de un currículum flexible, la autogestión del conocimiento y las herramientas informáticas para la transformación de la educación a través de la mejora de su planeación didáctica, lo anterior requiere de un programa de capacitación y actualización permanente que permita la mejora del proceso de enseñar y de aprender.

Descargas

Publicado

2019-03-01

Cómo citar

Montoya Chávez, L. M., Soriano Fonseca, J., & Soriano Fonseca, J. (2019). Brecha Digital: Alfabetización Digital Docente en las Instituciones de Educación Superior (IES) / Teaching Digital Literacy in Higher Education. Case Study: Chapingo Autonomous University. Revista Internacional De Aprendizaje En La Educación Superior, 6(1), 9–20. https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v6.2000

Número

Vol. 6 Núm. 1

Sección

Artículos

Licencia

Aquellos autores/as que publiquen con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales.
  2. Transcurridos 2 años desde su publicación, la versión del editor pasará a estar en acceso abierto en la web de la editorial, pero la revista mantendrá el copyright de la obra.
  3. En el caso de que los autores deseen asignar una licencia abierta Creative Commons (CC), podrán solicitarla escribiendo a publicaciones@gkacademics.com.