https://journals.eagora.org/revEDUMAT/issue/feed Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología 2020-07-09T07:59:46+02:00 Equipo editorial publicaciones@gkacademics.com Open Journal Systems <p>La <em>Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología</em> (revEDUMAT) publica estudios de buenas prácticas en la enseñanza y el aprendizaje de las diversas ciencias, las matemáticas y la tecnología.</p> <p>La revista resulta de interés para académicos, investigadores, profesores, estudiantes y educadores, así como pedagogos.<br><br>La revista publica artículos redactados en riguroso formato académico, textos de orientación teórica como práctica, con una aproximación prescriptiva como descriptiva, incluyendo las narrativas de prácticas, y los efectos de dichas prácticas. Son especialmente bienvenidos los artículos que presenten el estado del arte de esta especialidad, así como los textos que propongan prescripciones metodológicas.</p> <p dir="ltr">La <em>Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología</em>&nbsp;es una revista científica revisada por pares que se inspira en el código ético de las publicaciones desarrolladas por COPE (<span id="docs-internal-guid-5f14aa22-7fff-fa12-fde0-057febff6de0"><a href="https://www.um.es/ead/red/etica.pdf">https://www.um.es/ead/red/etica.pdf</a></span>). Posee procesos cualitativos de revisión de los contenidos que garantizan la publicación de trabajos de la máxima calidad científica. El sistema de arbitraje recurre a evaluadores externos a esta editorial. Solo se aceptan para publicación textos originales.</p> <p dir="ltr"><span id="docs-internal-guid-734bde71-7fff-9078-587b-ca9bf80a44f9">Las decisiones editoriales no se ven afectadas por el origen del manuscrito, incluida la nacionalidad, etnia, creencias políticas, raza o religión de los autores. Las decisiones de editar o publicar no están determinadas por políticas gubernamentales o de otras agencias, es decir, por políticas que no sean las de la propia revista.</span></p> https://journals.eagora.org/revEDUMAT/article/view/2212 Experiencia de Metodología CBL en Robótica Educativa Universitaria 2020-07-09T07:59:46+02:00 Luis Miguel Muñoz Morgado luis.miguel.munoz@upc.edu <p>La diversidad de disciplinas que engloba la robótica en el ámbito universitario conlleva un esfuerzo particular para profesores y alumnos. Esto puede provocar deficiencias en la adquisición de los fundamentos y una desvinculación entre parte teórica y práctica. Se busca la implicación del alumno en el desarrollo de una aplicación práctica donde los fundamentos sean una herramienta necesaria. En este trabajo se introduce la metodología basada en retos asociada a la Robotica universitaria, analizando el impacto sobre los resultados, así como la aceptación y la percepción recibida por los estudiantes. Los resultados del estudio nos muestra una mejora en la implicación profunda del alumnado, tanto en los conceptos teóricos, como en su aplicación práctica, así como una mayor motivación para enfocar la asignatura y mantener la asistencia hasta el final.</p> 2020-07-08T19:26:12+02:00 Derechos de autor