Oportunidades de integración de la realidad virtual al proceso de enseñanza de los estudiantes de ingeniería eléctrica: un análisis desde el enfoque de sistemas / Opportunities for Integration of Virtual Reality the Process of Teaching Students Electrical Engineering: an Analysis from the Perspective of Systems

Autores/as

  • Jesús Alberto Flores Cruz Instituto Politécnico Nacional
  • Patricia Camarena Gallardo Instituto Politécnico Nacional
  • Elvira Avalos Villarreal Instituto Politécnico Nacional

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedumat.v1.1022

Resumen

ABSTRACT

The training of engineers in any branch of knowledge has represented over time a great challenge for higher education institutions. The demands of productive sectors for recent graduates in knowledge, skills and abilities, are increasing. This has prompted some schools to adopt strategies that allow their graduates successfully face up to these requirements. This has prompted some schools to adopt strategies that allow their graduates successfully face up to these requirements. One such strategy is the use of Information and Communication Technologies in the teaching-learning process has been highlighted by the role that these technologies play in the search effort, collection and utilization of information. This research has its basis, analyzing the potential applications of virtual reality in teaching electrical engineering, to complement traditional teaching practices.

RESUMEN

La formación de ingenieros en cualquier rama del conocimiento ha representado a lo largo del tiempo un gran reto para las Instituciones de Educación Superior. Las exigencias de los sectores productivos para los profesionistas recién egresados en materia de conocimientos, habilidades y destrezas, resultan cada vez mayores. Esto ha motivado a algunas escuelas a adoptar estrategias que permitan que sus egresados afronten con éxito dichos requerimientos. Dentro de estas estrategias el uso de la Tecnologías de Información y Comunicación en el procesos de enseñanza-aprendizaje se ha destaca-do, por el papel que dichas tecnologías juegan en las tareas de búsqueda, recolección y utilización de la información, hasta llegar a los usos más recientes, donde a través de nuevas aplicaciones, se trasmiten conocimientos a los estudiantes de una forma muy parecida a la que les brindan las actividades de la ingeniería reales. Y es ahí que esta investigación tiene su sustento, analizando las posibles aplicaciones de la Realidad Virtual en la enseñanza de la ingeniería eléctrica, para com-plementar las practicas docentes tradicionales.

 

Contacto principal: jafloresc@ipn.mx

Biografía del autor/a

Jesús Alberto Flores Cruz, Instituto Politécnico Nacional

Estudiante de doctorado, Doctorado en Ingeniería de Sistemas, Instituto Politécnico Nacional (IPN) Ingeniero Electricista y Maestro en Ciencias en Ingeniería de Sistemas, actualmente realizo estudios de doctorado desarrollando la tesis titulada: “Espacio Virtual de Aprendizaje basado en un Sistema de Realidad Virtual Inmersivo para la Formación de Ingenieros Electricistas”, desde hace nueve años formó parte del claustro académico de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional, donde me desempeño como profesor Titular “C”, dentro del departamento académico de ingeniería eléctrica. He desempeñado diversos puestos dentro de la administración pública, como son subdirector académico, subdirector de relaciones industriales y jefe del departamento de servicios tecnológicos de la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl, además de ser presidente de la Asociación Mexicana de la Informática para la Ingeniería.

Patricia Camarena Gallardo, Instituto Politécnico Nacional

Tiene estudios de Licenciatura en Física y Matemáticas de la Escuela Superior de Física y Matemáticas del Instituto Politécnico Nacional. Posee Maestría y Doctorado en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa del CINVESTAV-IPN. Está adscrita al Departamento de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica de la Escuela Superior de Ingeniería Mecá- nica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional desde 1975 a la fecha. Ha impartido clases de matemáticas en diversas escuelas de ingeniería del IPN, tanto en licenciatura como en posgrado. Ha dirigido tesis en el área de ingeniería en licenciatura y en posgrado. Ha participado en el diseño de los programas de estudio de casi todas las carreras de ingeniería en el IPN. Sus líneas de investigación son: Educación, Educación matemática, Matemáticas aplicadas a la Ingeniería y Educación en línea. Ha dirigido proyectos de investigación relacionados con la ingeniería como: “Desarrollo de emprendedores politécnicos en la industria de comunicaciones y electrónica”, “Impacto de la física del estado sólido en la formación de los ingenieros en electrónica y ramas afines”, “Modelo matemático de atenuación por lluvia en banda Ka”, dentro de los proyectos de la NASA y México, “Modelos matemáticos como etapas de la matemática en el contexto de la ingeniería”, “Las competencias y calidad de la ingeniería y las ciencias básicas”, entre muchos otros. Tiene más de 130 publicaciones de artículos en revistas y eventos académicos. Es autora de 15 libros de difusión y 15 de investigación.

Elvira Avalos Villarreal, Instituto Politécnico Nacional

Profesora Investigadora en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Sede Zacatenco, del Instituto Politécnico Nacional (IPN), México. Ingeniera Químico por la Universidad Autónoma de México (UNAM), Maestría en Ciencias con Especialidad en Ingeniería Industrial por la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), del Instituto Politécnico Nacional (IPN), México. Doctorado en Ciencias de Sistemas por la City University, Inglaterra. Sus áreas de interés académico y profesional son: Evaluación de Proyectos, Administración de Proyectos, Planeación Estratégica y Sistemas de Información.

Citas

Abulrub, A. G., Attridge, A. & Williams, M. A. (2011). Virtual Reality in Engineering Education: The Future of Creative Learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 6 (4), pp. 4-11. Recuperado el 1 de enero de 2013 de: <http://onlinejournals.org/i-jet/article/view/1766/2019>.

Academia de Ingeniería de México. (2010). Prospectiva de la Ingeniería en México y en el Mundo. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología . México.

Ai-Lim, E. & Wai, K. (2008). A review of using virtual reality for learning. In Abdennour El Rhabili (Ed.), Lecture Notes In Computer Science (pp. 231-241. Berlin: Heidelberg.

Ariyakul, Y., Aizawa, T. & Nakamoto, T. (2013). Visual-olfactory presentation system using a miniaturized olfactory display based on SAW streaming and electro-osmotic pumps. Virtual Reality (VR), 18 (20), pp.155,156.

Bohorquez, H. J., et al. (2009). La Concepción de la Simetría en Estudiantes como un Obstáculo Epistemológico para el Aprendizaje de la Geometría. EDUCERE , 13(45), pp. 477-489.

Bosch, H., et al. (2011). Nuevo Paradigma Pedagógico para Enseñanza de Ciencias y Matemática. Avances en Ciencias e Ingeniería, 2 (3), pp. 131-140.

Brudniy, A., Demilhanova, A. (2012). The Virtual Reality in a Context of the “Mirror Stage”. International Journal of Advances in Psychology, 1, pp. 6-9.

Camarena, P. (2009). La Matemática en el Contexto de las Ciencias. Innovación Educativa, 9 (46), pp. 15-25.

Chadwick, C. (1992). Tecnología Educacional para el Docente. Paidos Iberica. Barcelona: Editorial Paidós.

Fällman, D., Backman, A. & Holmlund, K. (1999). VR in Education: An Introduction to Multisensory Constructivist Learning Environments. Universitets pedagogisk konferens, Umeå universitet, pp. 18-19.

Hao X. & Li M. (2010). Application of Virtual Reality Technology on Teaching of Basic Computer. 3rd International Conference on Computer and Electrical Engineering (ICCEE 2010) IPCSIT, Singapore.

Kalorama Healthcare reports. (2011) Virtual Reality (VR) in Healthcare in the US (Markets for Surgery, Visualization, Rehabilitation and Training). Ed. 2. Kalorama Info 2011.

Leng, J. (2001). Scientific Examples of Virtual Reality and Visualization Applications. Manchester: Research Centre for Computational Science

Maynard N. et al. (2012, julio). Bringing Industry into the Classroom: Virtual Learning Environments for a New Generation. Proceedings of the 8th International CDIO Conference, Brisbane.

Nadan, T., et al. (2011). Is Virtual Reality a Memorable Experience in an Educational Context? International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 6 (1), pp. 53-57. Recuperado el 10 de enero de 2013 <http://online-journals.org/i-jet/article/view/1433/1666>.

Olawuyi, J.O. y Mgbole, F. (2012). Technological Convergence. Science Journal of Physics, Article ID sjp-221.

Papadakis, S. (2007). Technological convergence: Opportunities and Challenges. Ensayos de la Unión Internacional de Telecomunicaciones , recuperado el 15 de marzo 2013 de: <http://www.itu.int/osg/spu/youngminds/2007/essays/PapadakisSteliosYM2007.pdf>

RTO/NATO. (2003). Virtual Reality: State of Military Research and Applications in Member Countries. RTO Technical Report 18. France.

Sampaio, A. Z. (2000). Virtual Reality Technology Applied in Teaching and Research in Civil Engineering. Education Journal of Information Technology and Application in Education, 1 (4), pp. 153-163.

Sulbaran, T., Baker, N.C., (2000), Enhancing engineering education through distributed virtual reality. Frontiers in Education Conference Proceedings.

Talaba, D. & Amditis, A. (2008). Tools and Methods Based on Virtual Reality. Product Engineering . The Netherlands: Springer.

Ulloa, G. (2008). ¿Qué pasa con la ingeniería en Colombia?. Eduteka , consultada: Recuperado el 20 de septiembre del 2013 de http://www.eduteka.org/IngenieriaColombia.php

Yamakawa, P. et al. (2010). Modelo Tecnológico de Integración de Servicios para la MyPE Peruana. Lima: Universidad ESAN.

Descargas

Publicado

2014-03-06

Cómo citar

Flores Cruz, J. A., Camarena Gallardo, P., & Avalos Villarreal, E. (2014). Oportunidades de integración de la realidad virtual al proceso de enseñanza de los estudiantes de ingeniería eléctrica: un análisis desde el enfoque de sistemas / Opportunities for Integration of Virtual Reality the Process of Teaching Students Electrical Engineering: an Analysis from the Perspective of Systems. Revista Internacional De Aprendizaje En Ciencia, Matemáticas Y Tecnología, 1(2). https://doi.org/10.37467/gka-revedumat.v1.1022

Número

Sección

Artículos