Motivación hacia el aprendizaje de la Química Orgánica en una Ingeniería de perfil no químico, mediante el apoyo de un Edublog / Incitement toward the Learning of Organic Chemistry in a non Chemical Engineering Profile, through the Support of an Edublog

Resumen

ABSTRACT

This research represents a proposal for teaching that offers the possibility to incorporate in the teaching-learning process, virtual environments, which students are familiar with. The tradition of teaching Chemistry from a scientific point of view has resulted incomprehensible contents, even to the point that this subject is perceived as boring and irrelevant in the lives of the students. The purpose of the study was to increase the desire of Biomedical Engineering students, at the Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías at the Universidad de Guadalajara, to learn Chemistry science using an educational blog (Edublog) as extra classroom support material. The results of the study showed, that shared work between the classroom and the use of the educational blog influenced in a positive way, achieving an improvement and a change of attitudes and interests of the students towards Organic Chemistry. The Edublog represented an innovative environment, able to maximize the students’ capacity to link together the concepts learned with their context and social reality.

RESUMEN

Esta investigación representa una propuesta de enseñanza que ofrece la posibilidad de incorporar al proceso de aprendizaje-enseñanza, ambientes virtuales con los cuales los estudiantes se encuentran familiarizados. La tradición de enseñar la asignatura de Química desde un punto de vista científico, ha traído como consecuencia que los contenidos resul-ten incomprensibles, hasta llegar al punto, de que esta asignatura se perciba como aburrida e irrelevante en la vida de los estudiantes. El propósito del estudio, fue el incremento de la disposición de ánimo hacia el aprendizaje de esta ciencia, en los alumnos de Ingeniería Biomédica del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías de la Universidad de Guadalajara utilizando un blog educativo (Edublog) como material de apoyo extra aula. Los  resultados del estudio demos-traron que la labor compartida entre el trabajo en aula y el uso del blog educativo, influyeron de forma positiva logrando una mejora y transformación de las actitudes e intereses hacia la Química Orgánica. El Edublog representó un ambiente innovador, capaz de potencializar en los estudiantes la capacidad para relacionar los conceptos aprendidos con su contexto y realidad social.

Contacto principal: almalasoltero@gmail.com