Environmental Education in the Reference Curriculum of Mato Grosso do Sul

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3147

Keywords:

Critical Trend, Basic education, School curriculum

Abstract

Environmental Education (EE), in recent decades, has been made invisible in Brazilian official documents. Therefore, this article analyzed the insertion of EE in the Reference Curriculum of Mato Grosso do Sul (2019), the way in which it is presented, as well as its identification and its relations with the Critical trend. Documentary analysis identified the commitment centered on a critical perspective. It was evidenced that EE is more present in the curricular components of Geography and Science, showing little interdisciplinary articulation. It was concluded that the Reference could approach EE in a more integrated way, from the perspective of totality in all Basic Education.

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Published

2022-05-24

How to Cite

Arce Adamiski, E. D. S., Campelo Junior, M. V., Rodrigues Siqueira, J. F., & Ortelhado Valverde, L. H. . (2022). Environmental Education in the Reference Curriculum of Mato Grosso do Sul. EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 10(3), 185–197. https://doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3147

Issue

Section

Research articles