Aprendizaje interactivo en matemáticas discretas con nuevas tecnologías
DOI:
https://doi.org/10.37467/revedu.v11.4968Palabras clave:
Aprendizaje interactivo, Matemáticas discretas, Nuevas tecnologías, Metodología de enseñanzaResumen
Esta investigación compara la enseñanza tradicional de matemáticas discretas en universidades con métodos que incorporan tecnología y aprendizaje interactivo. Se analizó la efectividad de ambas metodologías mediante un enfoque cuantitativo y cualitativo. Los resultados mostraron que la integración de tecnología mejora significativamente el interés, motivación y rendimiento académico de los estudiantes. Este enfoque mixto reveló una comprensión profunda de los beneficios en el aprendizaje, sugiriendo cambios importantes para la enseñanza universitaria en la era digital.
Citas
Acuña Acuña, E. G. (2022). Analysis of the Impact of TIC on Higher Education in Latin America, EDUTECH REVIEW. International Education Technologies Review / Revista Internacional De Tecnologías Educativas, 9(1), 15–29. https://doi.org/10.37467/gkarevedutech.v9.3277 DOI: https://doi.org/10.37467/gkarevedutech.v9.3277
Acuña Acuña, E.G (2023). Aplicación de minería de datos e Internet de las cosas (IoT) para productos biomédicos. REVISIÓN TECNO. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional De Tecnología, Ciencia Y Sociedad, 12(1). https://doi.org/10.37467/revtechno.v12.3444 DOI: https://doi.org/10.37467/revtechno.v12.3444
Acuña Acuña , E. G. (2023). Fortaleciendo la enseñanza de ingeniería en Educación Superior. Actualización docente en minería de datos, internet de las cosas y metaversos. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. Recuperado a partir de https://revistas.userena.cl/index.php/codes/article/view/2044
Arias, J., & García, D. (2022). Implementación de estrategias de aprendizaje interactivo en la enseñanza de matemáticas discretas: beneficios y desafíos. Revista de Investigación en Educación Matemática, 12(1), 45-62.
Akçayır, M. y Akçayır, G. (2017). Ventajas y desafíos asociados a la realidad aumentada para la educación: una revisión sistemática de la literatura. Revisión de investigaciones educativas, 20 , 1-11.
Barba, E. (2018). Nuevas tecnologías en el aula: ventajas e inconvenientes. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 17, 1-12. https://doi.org/10.21703/rexe.20181930barba1
Blanco, S. L. C. (2011). Factores que se deben considerar al implementar estrategias de educación virtual en odontología. Universitas odontológica, 30(65).
García, E., & Rodríguez, J. (2022). Implementación de nuevas tecnologías y metodologías en la enseñanza de matemáticas discretas: una investigación de la efectividad del aprendizaje interactivo. Revista de Investigación en Educación Matemática, 12(3), 30-45.
García, M., & Rivas, C. (2015). La didáctica de las matemáticas discretas. Universidad de Córdoba. http://www.uco.es/dptos/didactica_mate_ciencias/documentos/Garcia_Rivas_Didactica_Matematicas_Discretas.pdf
García, R., & Pérez, L. (2021). Evolución de las metodologías de enseñanza universitaria: una cronología. Revista de Educación Superior, 50(1), 45-62.
Gutiérrez, J., & Vargas, L. (2021). Beneficios de la implementación de estrategias de aprendizaje interactivo en matemáticas discretas. Revista de Investigación en Tecnología Educativa, 3(1), 23-35.
Hernández, J., & Hernández, M. (2020). Metodología para explorar la efectividad del aprendizaje interactivo en matemáticas discretas mediante la implementación de nuevas tecnologías en la metodología de enseñanza. Revista de Investigación en Educación Matemática, 10(2), 78-92.
Khan Academy. (2022). Aprendizaje interactivo. https://es.khanacademy.org/
Molina, J., & Torres, A. (2021). Herramientas tecnológicas para mejorar la enseñanza de matemáticas discretas. Revista de Tecnología Educativa, 70(2), 90-105.
López, G., & Morales, R. (2021). Impacto de la implementación de tecnologías de aprendizaje interactivo en el aprendizaje de matemáticas discretas. Revista de Investigación Académica, 54, 1-10.
Rosen, K. H. (2018). Discrete mathematics and its applications (8th ed.). McGraw-Hill Education.
Russell, S. J., & Norvig, P. (2021). Artificial intelligence: A modern approach (4th ed.). Pearson.
Sánchez, M., & González, R. (2022). Marco conceptual de la investigación sobre la efectividad del aprendizaje interactivo en matemáticas discretas mediante la implementación de nuevas tecnologías en la metodología de enseñanza. Revista de Investigación en Educación Matemática, 12(2), 45-60.
Tapia Arias, I. C., & Sierra Cetina, E. F. (2023). Fortalecimiento del Pensamiento Aleatorio mediante un Entorno Virtual de Aprendizaje. 123-124. https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/26586
Teng, W., Huang, R., & Shih, M. (2019). Investigating the effectiveness of interactive learning technology in discrete mathematics education. Interactive Learning Environments, 1-15.
Vega, A., & González, M. (2020). Explorando la efectividad del aprendizaje interactivo en matemáticas discretas mediante la implementación de nuevas tecnologías: una metodología mixta. Revista de Tecnología, Informática y Comunicación en Educación, 13(1), 12-25.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que publiquen en esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales.
