Sartre and Zuleta: educate for life and thought

Theoretical possibilities of existentialism and philosophical education for an alternative high schooll proposal

Authors

  • William Andrés Prieto Galindo Secretaría de Educación del Distrito y Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
  • Yessica Natalia Loaiza Ortiz Docente Investigadora. Licenciada de la Universidad La Gran Colombia
  • María del Pilar Ochoa Nuñez Corporación Universitaria Minuto de Dios
  • Neiffy Tatiana Gil Semillero de Investigación "Ethos Educativo"

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v9.2898

Keywords:

High school, Philosophical education, multidimensional education, existentialism, integral formation, life project

Abstract

This article offers a brief contextualization of an educational research entitled “Multidimensional Education. Alternative proposal for secondary education from the perspective of philosophical education ”, developed at Fernando Mazuera Villegas (IED) school located in the town of Bosa (Bogotá DC). In addition, an analysis of the importance of secondary education is presented. The main analysis is based on the possibilities offered by existentialism (Sartre) and philosophical education (Zuleta) as theoretical support for an alternative proposal that strengthens the processes of comprehensive training in secondary education, from the perspective of the life project of the students.

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Published

2021-09-17

How to Cite

Prieto Galindo, W. A., Loaiza Ortiz, Y. N. ., Ochoa Nuñez, M. del P. ., & Gil, N. T. (2021). Sartre and Zuleta: educate for life and thought: Theoretical possibilities of existentialism and philosophical education for an alternative high schooll proposal. EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 9(2), pp. 159–170. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v9.2898

Issue

Section

Critical reflection articles