Theoretical Foundations for the Planning of Learning Strategies of English as a Foreign Language

Authors

  • Berenice Jaime Romero Universidad Autónoma Chapingo
  • Willemira Castillejos López Universidad Autónoma Chapingo
  • María Eugenia Chávez Arellano Universidad Autónoma Chaping

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2429

Keywords:

Strategies, Learning, English as a Foreign, Language, Social Constructivism, 4MAT System

Abstract

This article is derived from a documentary research. Its purpose is to identify the principles proposed by social constructivism which could be the theoretically bases for planning didactic strategies for learning English as a foreign language and, subsequently, it proposes and supports the relevance of the use of the 4MAT System for the design of such strategies in order to enrich educational processes for the oral, reading, writing and grammar skills development in first semester high school students.

Author Biography

Berenice Jaime Romero, Universidad Autónoma Chapingo

Estudiante del Doctorado en Ciencias en Educación Agrícola Superior

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Published

2020-06-11

How to Cite

Romero, B. J., Castillejos López, W., & Chávez Arellano, M. E. (2020). Theoretical Foundations for the Planning of Learning Strategies of English as a Foreign Language. EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 8(1), pp. 39–56. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2429

Issue

Section

Research articles