Metodologías activas (multimodal), en la enseñanza de la lengua china: Un estudio de caso

  • Capital Normal University Yang Qin Zhao He / Universidad CEU San Pablo
Palabras clave: Multimodalidad, Aprendizaje autónomo, Competencias, Destrezas, Habilidades

Resumen

En este mundo tan competitivos, resulta inevitable el conocimiento de idiomas pujantes como el chino. Miles de personas a nivel mundial, se están formando en el aprendizaje de esta lengua, ya sea a través de instituciones públicas o privadas, ofrecidos por algunas instituciones académicas. En esta labor, existen voces que claman por una metodología activa e innovadora que suponga el alcance de un aprendizaje óptimo y satisfactorio.

Publicado
2019-11-21
Cómo citar
University, C. N. (2019). Metodologías activas (multimodal), en la enseñanza de la lengua china: Un estudio de caso. EDUreview. The International Education and Learning Review / Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 7(3), pp. 139-144. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.2334
Sección
Artículos