Apuntes sobre la escolarización hoy

  • Nancy Argenis Salazar Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
Palabras clave: Escolarización, Escuela, Prácticas de Gobierno, Educación

Resumen

En este artículo se problematiza la escolarización, como foco de análisis para comprender las dinámicas actuales al rededor de los procesos escolares, para describirla como un algo que funciona en red y regula lo educativo ligado a la escuela, pero sin limitarla a ella; ya que es muy común indiferenciarlas. Lo que nos compromete a indagar acerca de aquellos sucesos, que parecen ser lo suficientemente consistentes en cuanto a su unidad de análisis. De manera que, se hace preciso adentrarse en aquellas nociones que pueden dar un poco más de claridad acerca de la escolarización, haciendo uso de fuentes primarias que componen el Corpus documental, acorde al método arqueológico-genealógico.

Biografía del autor/a

Nancy Argenis Salazar, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

NANCY ARGENIS SALAZAR ACOSTA

 

TITULO PREGRADO

* Licenciatura en Biología, Universidad Distrital “FRANCISCO JOSE DE CALDAS”

 

TITULO POSTGRADO

* Especialización en Bioingeniería, Universidad Distrital “FRANCISCO JOSE DE CALDAS”

 

* Maestría en Docencia “UNIVERSIDAD DE LA SALLE”

 

* Estudiante del programa de Doctorado Interinstitucional en educación “UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL”

 

CARGOS DESEMPEÑADOS

* Docente investigadora y desarrolladora de proyectos productivos, En el marco de la formación académica formal para adultos, DECRETO 3011, IED. INTEGRADO DE FONTIBON IBEP.

 

* Formadora de Docentes, Diplomado ETIC@ Nivel explorador, En el marco del convenio ASOANDES S.A, Y CPE, (Computadores para educar)

 

 

* Docente acompañante de proyectos educativos en el marco del plan sectorial de Bogotá, Docente del Equipo de Calidad (Ciudad Bolívar) 2010-2011Subsecretaria de Calidad y Pertinencia, Secretaria de educación de Bogotá

Publicado
2020-02-04
Cómo citar
Salazar, N. A. (2020). Apuntes sobre la escolarización hoy. EDUreview. The International Education and Learning Review / Revista Internacional De Educación Y Aprendizaje, 7(4), pp. 237-244. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.1482
Sección
Artículos