Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias semiológica y televisiva en Educación Secundaria: Análisis de programas televisivos mediante el uso de redes sociales
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revciber.v17.1198Resumen
Las tecnologías de la Información y la Comunicación pueden aportar un valor añadido a los procesos de apren-dizaje grupal y posibilitan nuevos formatos de relación y de actividad en el aula. Las prácticas educativas dirigidas al desarrollo de las competencias semiológica y televisiva constituyen una forma de capacitar al alumnado para un uso crítico y responsable de estos medios. En este trabajo se presenta una propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias semiológica y televisiva en Educación Secundaria. La propuesta se dirige al análisis de diversos programas presentes ac-tualmente en la parrilla de las televisiones españolas tomando como soporte tecnológico las redes sociales. Para el desarro-llo de esta propuesta se toma como referencia el modelo TRIC (Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación), considerando el componente relacional de las redes sociales, desde el que se proyecta el análisis de los productos televisi-vos. Futuros trabajos dirigidos a la aplicación y valoración de la propuesta pueden proporcionar un marco desde el que reflexionar y mejorar las prácticas docentes dirigidas al desarrollo de las competencias semiológica y televisiva en Educa-ción Secundaria.Citas
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