La brecha digital: problemas para abordar la variable socioeducativa en el estudio de la comunicación por SMS

Autores/as

  • Lucía Cantamutto

DOI:

https://doi.org/10.37467/gka-revciber.v18.1143

Resumen

El presente trabajo continúa con la discusión iniciada en investigaciones anteriores sobre los problemas inheren-tes a la conformación de un corpus se mensajes de texto de celular (SMS) para su estudio enmarcado en la Sociolingüística, la Sociolingüística Interaccional y la Pragmática Sociocultural. En sucesivas etapas de esta investigación, las dificultades propias de la elaboración de un corpus han sido objeto de atención: las posibilidades y fidelidad de la fuente, distinción de informantes claves, pertinencia y validez de los datos; sin embargo, para el caso particular de los SMS, se han detectado nuevas limitaciones relacionadas con el tipo de soporte donde se desarrolla esta comunicación mediada tecnológicamente. En particular, aquí nos detendremos a analizar las posibilidades del investigador a la hora de estudiar este tipo de interac-ciones en relación a las características particulares de la inserción de tecnologías en los distintos estratos socioeducativos, atendiendo a las diferencias estructurales de la brecha digital en los estratos sociales.

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Publicado

2016-06-15

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Vol. 18 Núm. 1

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Artículos

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