Teaching Innovation for the Challenges of the 21st Century

History of Art and Slow Movement

Authors

  • Fernando González Moreno Universidad de Castilla-La Mancha
  • Silvia García Alcázar Universidad de Castilla-La Mancha
  • Alejandro Jaquero Esparcia Universidad de Castilla-La Mancha
  • Sonia Morales Cano Universidad de Castilla-La Mancha

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4175

Keywords:

Slow Movement, Slow Looking, Deep Thinking, History of Art, Humanities, Teaching, Innovation

Abstract

The confinement experienced during the Covid 19 pandemic forced us to face life at a slower rhythm. In this context, the Research Group of Interdisciplinary Studies of Literature and Art (LyA) (UCLM) proposed to develop a project to rethink our teaching methods under the perspective of the Slow Movement principles. The aim of this text is to show the experiences carried out in the Art History courses in the Degrees of Humanities and Social Studies (Faculty of Humanities of Albacete, UCLM) and History of Art (Faculty of Letters of Ciudad Real, UCLM).

References

Aparicio Guerrero, A. E. & García Marchante, J. S. (2016). La despoblación del medio rural en Castilla-La Mancha. Estado de la cuestión y propuestas de dinamización socioeconómica. En A. R. Ruiz Pulpón, M. A. Serrano de la Cruz Santos-Olmo & J. Plaza Tabasco (coord.): Treinta años de Política Agraria Común en España: Agricultura y multifuncionalidad en el contexto de la nueva ruralidad (pp. 457-472). Óptima Diseño e impresión.

Caurcel Cara, M. J. & Morales Cabezas, J. (2008). La enseñanza y el aprendizaje en la Universidad. En A. Rodríguez Fuentes, M. J. Caurcel Cara & A. M. Ramos García (Coords.), Didáctica en el Espacio Europeo de Educación Superior: guías de trabajo autónomo (pp. 45-70). EOS.

Diego Sánchez, J.; Jaime de Pablos, M. E. & Borham Puyal, M. (2018). La universidad con perspectiva de género. Ediciones de la Universidad de Salamanca.

González Moreno, F., & García Alcázar, S. (2015). Museología y museografía práctica en la Facultad de Humanidades de Albacete. En J. M. Chicharro, Ó. Jerez, & M. López Mabel (Coords.), Experiencias de Innovación Docente en Enseñanza Superior de Castilla-La Mancha (pp. 248-250). Servicio de Publicaciones UCLM.

González Moreno, F., et al. (2019). Teaching and Researching Edgar A. Poe: a Tetralogy on Exhibit. En L. Gómez Chova, A. López Martínez & I. Candel Torres (Eds.), ICERI2019 Conference proceedings (pp. 871-878). IATED. DOI: https://doi.org/10.21125/iceri.2019.0274

Guil Bozal, A. (2008). Mujeres y ciencia: techos de cristal, EccoS Revista Científica, 10 (1), 213-232. DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v10i1.1056

Jader Mohamad, J. R., et Al. (2016). Empleo de Kahoot como herramienta de gamificación en la docencia universitaria. En A. G. Ravelo García, et al. (Coords.), III Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC (pp. 225-227). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Maldonado, C. E. (2021). De la ciencia lenta al pensar: el horizonte de la sabiduría. Revista Thelos, 1 (12), 18-37. http://orcid.org/0000-00029262-8879

Morales Cano, S. (2013). El patrimonio histórico-artístico del entorno más cercano y su aplicación docente en el marco del EEES. En M. T. Ramiro Sánchez, T. Ramiro Sánchez & M. P. Bermúdez Sánchez (Comps.), X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES) (pp. 650-654). Universidad de Granada.

Quiroga Uceda, P. & Sánchez Serrano, S. (2019). La educación lenta en perspectiva histórica: conceptualización, desarrollo y concreción en las iniciativas de Madre de día Waldorf en España. Educació i història: Revista d‘història de l‘educació, (34), 121-147. http://revistes.iec.cat/index.php/EduH/article/view/145923/144498

Sánchez Serrano, S. (2021). La Pedagogía del Caracol: Una rebelión a favor de la lentitud. Revista española de pedagogía, 79 (279), 305-320. https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-03 DOI: https://doi.org/10.22550/REP79-2-2021-03

Vargas Vargas, M. et Al. (2009). Los programas de innovación rural en Castilla-La Mancha: un análisis de la inversión en pymes y servicios, Papeles de Geografía, 49-50, 161-174.

Published

2022-12-20

How to Cite

González Moreno, F. ., García Alcázar, S., Jaquero Esparcia, A. ., & Morales Cano, S. . (2022). Teaching Innovation for the Challenges of the 21st Century: History of Art and Slow Movement. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 14(6), 1–17. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4175

Issue

Section

Research Articles (Special Issue)