Audiovisual Resources and Scientific Method in the initial training of teachers

Authors

  • Jesús J. Risueño Martínez Centro Universitario “Sagrada Familia”
  • Elena Moreno Fuentes Centro Universitario “Sagrada Familia”
  • José Hidalgo Navarrete Centro Universitario “Sagrada Familia”

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3915

Keywords:

Audiovisual resources, Scientific method, Initial training, Teachers, Inclusion, Key competencies, Cooperative learning

Abstract

The present study shows the opinion of preservice teachers in relation to the use of audiovisual resources, more specifically the educational video, to learn the scientific method in the Primary Education stage. A questionnaire is carried out before and after the intervention and the data are compared through the statistical program SPSS v.26. The results show that there are significant differences in aspects such as its usefulness for teachers, inclusion or as a resource to work on environmental education. In addition, there is an increase in the means (not significant) in the other questions raised.

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Published

2022-12-09

How to Cite

Risueño Martínez, J. J., Moreno Fuentes, E. ., & Hidalgo Navarrete, J. . (2022). Audiovisual Resources and Scientific Method in the initial training of teachers. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(1), 1–9. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3915

Issue

Vol. 12 No. 1 (2022): Monograph: "Teacher training. State of the art"

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Research Articles (Special Issue)

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