Un proceso de cambio: la progresiva implantación de las actividades formativas virtuales en la Universidad de Salamanca (España)
DOI:
https://doi.org/10.37467/gka-revciber.v20.188Resumen
La Universidad tradicional inició hace algo más de dos décadas un proceso de incorporación de las TIC a sus programas formativos. La Universidad de Salamanca ha sido una de las instituciones que ha renovado sus metodologías para facilitar el aprendizaje en base a las nuevas posibilidades tecnológicas. Un grupo de profesorado de dicha Universidad, del que se forma parte, inició la organización de encuentros presenciales de docentes en los que compartir las experiencias docentes más novedosas, habiendo realizado hasta el momento dos jornadas (en 2011 y 2013). Se analizan aquí las comunicaciones que vinculan la innovación a la práctica del b-learning (blended-learning o aprendizaje mixto) incidiendo en las áreas de mayor implantación y las de mayor resistencia, así como al tipo de actividades planteadas en soporte virtual y las reservadas a la presencialidad. Finalmente se estudian los motivos que llevan a que aún no se haya dado el paso decisivo a la oferta de una formación oficial exclusivamente electrónica y se analizan las abundantes experiencias en el ámbito de la formación extracurricular realizadas por la propia Universidad de Salamanca.
Citas
Alba Pastor, C. (2005). El profesorado y las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior. Revista de Educación, 337, 13-36.
Álvarez García, S. (2013). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación como vehículo de innovación y emprendimiento en el Espacio Europeo de Educación Superior: una propuesta docente basada en la comunicación digital. Estudios Sobre el Mensaje Periodístico, 19, 583-592.
Armengol, C., y Castro, D. (2003). Análisis de los nuevos escenarios universitarios: reflexión previa a los procesos de cambio. Contextos Educativos: Revista de Educación, 6, 137-158.
Bates, A. W. (2005). Technology, E-learning and Distance Education. Oxon: Routledge.
Buesa Blanco, M., Heijs, J. J. U. y Kahwash Barba, O. (2009). Calidad de las universidades: un índice sintético. Ekonomiaz: Revista Vasca de Economía , 70 , 206-239.
De las Heras Santos, J. L., Peinado Moreno, M., Pereira Gómez, D. y Rodríguez Sánchez, J. A. (Eds.). (2011). Primeras Jornadas de Innovación Docente en la Universidad de Salamanca. Salamanca, España: Universidad de Salamanca.
Fernández-Pampillón Cesteros, A. (2009). Las plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitario en Internet. En Las plataformas de aprendizaje. Del mito a la realidad (pp. 45-73). Madrid, España: Biblioteca Nueva.
Integración del sistema universitario español en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior, La. Documento-Marco. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Febrero 2003. Disponible en: http://www.eees.es/pdf/Documento-Marco_10_Febrero.pdf Consultado el 14 de junio de 2014.
Margalef García, L. y Álvarez Méndez, J. M. (2005). La formación del profesorado universitario para la innovación en el marco de la integración del Espacio Europeo de Educación Superior. Revista de Educación, 337, 51-70.
Mena Marcos, J. J., Olmos Migueláñez, S., Torrecilla Sánchez, E. M. y Iglesias Rodríguez, A. (2013). Evaluación de Moodle en un contexto b-learning en educación superior. Enseñanza & Teaching, 31 (2), 125-144.
Morales, J. T. (2014). De la búsqueda de la verdad a la gestión del conocimiento: la Universidad del siglo XXI. Paradigma , 35 (2), 7-27.
Muñoz de Bustillo Llorente, R., Bonete Perales, R., Carrera Troyano, M., Esteve Mora, F. y Grande Martín, R. (2015). La parte y el todo. El impacto económico de la Universidad de Salamanca. Salamanca: Consejo Social de la Universidad.
Ortiz Ballester, E. y Moreno Meseguer, P. (2014). Hacia una metodología activa e integradora en el sistema semipresencial de enseñanza. Textos. Revista Internacional de Aprendizaje y Cibersociedad, 18 (2), 39-53.
Pereira Gómez, D., Rodríguez Sánchez, J. A. y De las Heras Santos, J. L. (Eds.). (2013). Segundas Jornadas de Innovación Docente en la Universidad de Salamanca. Salamanca, España: Universidad de Salamanca.
Salinas, J. (2002). Modelos flexibles como respuesta de las universidades a la sociedad de la información. Acción pedagógica , 11 (1), 4-13.
Sánchez i Valero, J. A., Muntada Pekkola, M., Sánchez Pérez, C. A. y Sancho Gil, J. M. (2008). El Campus Virtual de la Universidad de Barcelona: modelos de enseñanza y aprendizaje emergente. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa , 7 (2), 33-43.
Tejada Fernández, J. (2002). El docente universitario ante los nuevos escenarios: implicaciones para la innovación docente. Acción Pedagógica , 11 (2), 30-42.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que publiquen con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán los derechos morales sobre la obra y cederán a la revista los derechos comerciales. Así, el autor sólo podrá subir a su página web personal o al repositorio institucional de su universidad o centro de investigación la versión del autor (derecho moral del autor), pero no la versión del editor (copyright, derecho comercial de la editorial). Puede ver una explicación de los conceptos de versión del autor y versión del editor aquí.
- Transcurridos 2 años desde su publicación, la versión del editor pasará a estar en acceso abierto en la web de la editorial, pero la revista mantendrá el copyright de la obra. En otras palabras, la versión del editor estará accesible para todo el mundo y para siempre en la web de la editorial, pero no podrá ser colgada en ninguna otra web. Cualquier persona que desee leer o descargarse la versión del editor deberá visitar la página web de la revista. Así, si usted desea hacer referencia a la versión del editor en su página web personal o en un repositorio institucional o temático, puede poner un enlace que apunte a la versión del editor alojada en nuestra web.
- En el caso de que los autores deseen obtener la versión del editor (VdE) con el fin de hacer circular la obra libremente por internet (subir la VdE a su web personal o a un repositorio institucional, por ejemplo), pueden hacerlo a condición de abonar una cuota de 85€. En este caso, la editorial cederá para siempre a los autores los derechos sobre la VdE. De este modo, asignaremos a la obra una licencia abierta Creative Commons (CC) que permitirá la libre circulación de la obra por internet, sin que nadie pueda apropiarse de ella nunca. Los autores podrán escoger el tipo de licencia CC que deseen, pero es importante que decidan bien qué tipo de licencia CC escojen. A este efecto, si usted escoge esta opción, nos complacerá ofrecerle asesoramiento gratuito para que usted escoja con seguridad la opción que mejor se adapte a sus deseos y a su caso particular.